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□ 刊发于《ID+C》
2008年第05期

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漫谈国内中小学校建筑

张青萍

　　之所以选择做“学校建筑设计专辑”，多是因为觉得国内的室内设计师对孩子这一广大群体关心很不够，大家太过关注商业空间、办公空间、展览空间等的设计效果，而忽视了不大显眼的中小学校园建筑的设计与装修，且可能固有观念很重。我们杂志在去年第10期曾刊登过一个校园建筑的空间案例，是由“方体空间”工作室主持建筑师、北京大学王昀副教授设计的北京百子湾1号住宅区中学和幼儿园，由于其白色的效果太突显而遭遇数次评论，尤其是于今年第2期刊登的《粉饰》一文，对白色的学校建筑冠以“建筑暴民”的头衔，某网站也就此展开了轰轰烈烈的讨论，但至今也没有一个明确的结论。这一事件引起了我们所有编辑的关注，由此我也一直在寻找什么样的中小学校建筑算是好的设计作品，接着就有了这个专辑的策划和制作。当你看完以下这10多个世界各地的学校设计案例后，应该会感到我们身边的校园建筑和室内设计是多么单调和贫乏。人的一生中要经历10多年的学校生活，当儿童跨入学校的那一刻起即步入社会，从此走上了人生漫漫征程。如何在校园环境中借用设计的词汇来表达历史感与时代感，如何用特定的空间体验向刚刚步入人生舞台的孩子们展示学校生活乃至社会生活，如何用令人信服的造型来促进教师与学生的互动与交流，这些问题都是值得设计师思考和回答的。

　　多少年来，国内以应试教育为核心，这种传统教育方式存在的问题与弊端在以计算机、网络化为背景的信息化时代的大社会环境下越来越明显。中小学教育如何适应新时代要求，培养具有创造性意识与基础的新一代，一个以素质教育为核心的教育体制大转换的呼声与实践探索近年来在全国范围内积极进行着。如果说学校建筑是“教”与“学”行为展开的场所，那么如何适应教育体制的转换，创造新的学校建筑空间及环境，或者对大量现存学校建筑进行适应性改革与更新，是摆在建筑师和室内设计师面前的重要课题。英美等国在开放式教育体系的教学理论研究与教学实践，以及与之相对应的开放式学校建筑研究与设计实践从上世纪70年代就开始了，至今已有30多年的历史，并取得了不少成功的经验。为了充分借鉴国外的成功经验又不盲目的照搬，有必要就包括我国在内的中小学建筑的发展脉络及发展动态进行分析探索，特别是对目前国外普遍关注的开放式中小学校建筑，对其空间、室内外环境及建筑形态特征与新型教育方式及其理念之间的关系等进行分析，从而冷静地构思适应我国素质教育体制下的新型学校建筑。

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