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| 给一个热爱建筑的大一学生的回复。 [精华] |
ateacher
发贴: 759 
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 2001-08-10 00:28 
       我现在身体和心情都很差，回复可能简单了一些，请原谅！ 希望引起大家的讨论。 以下为学生来信的梗概（安全考虑，删除和修改了部分隐私内容）： 老师： 您好！ 我是一个从小城镇考到大学来的学生。 高中时，班主任开始对我进行教育，但自己的意志很不坚定，成绩也随之一上一下。高三时，他把我抓去补习。他说，现在的我让他太失望。再后来的对我说的每句话，在我心里，字字象针扎。后来我躲在厕所里大哭一场。回家后，在床头贴出一联字幅：“虽然我不敢说自己是天才，但我不甘心平凡！”从此，开始了高三的拼搏，使本来只能考上专科的我，考上了重点本科，也就跨入了建筑系的大门。可是在大一的这一年里，却一直不顺利。 我们班老师老爱叫我们到图书馆去找方案，说得好听一点是借鉴，说得不好听是抄。刚开始，我讨厌去用别人的方案，偏要自己想的，于是，好多次煞费苦心的方案，被老师狠批，然后改得面目全非，自己也躲在角落里哭过好几次。而班上同学抄出来的方案却得了很高的分。后来我也学着去找资料，但我却是在自己的想法上加入一点找来的方案。给老师看图时，老师总爱说：“哎呀，这里为什么要这样呢？这样不就好了吗？还有这里，这里……哎呀，你干脆就做这个方案好了，拿去吧，就照着它做。”每次，我都红着眼睛拿者自己的方案回到自己的桌前。我所喜欢的东西似乎跟老师喜欢的完全是在两个世界，就连我找的资料，老师都觉得很奇怪，全班的方案都是由老师改出来的，味道都好象差不多。后来慢慢地，对老师产生了恐惧心理，生怕万一哪个地方没做对，又要被老师骂。就这样，手拿着笔都不敢下手了。老师也说我的方案一直深入不下去了。现在，我觉得自己似乎迷失在建筑的沙漠里，不知道该往哪儿走。怕万一自己认定一个方向，不顾一切走下去，耗费了巨大的代价，到头来，却发现自己走错了，或是一辈子都走不出这个沙漠了。老师，您能给我指点一下吗？我怕刚踏进建筑的大门就走错了方向，或是用自己错误的方法去走这条路。虽然我在这一年的专业成绩并不好，大我不灰心，因为我认为我并不比别人笨。也虽然我是从小城镇来的，眼界没别人宽，见的东西没别人都，但我不会放弃，因为我爱建筑。我诚恳地希望老师能对我对症下药，使我不会学得盲目。 一名热爱建筑的学生 下一张帖子是ATEACHER的简单回复。 |
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ateacher
发贴: 759
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2001-08-10 02:01
你好！ 其实你的情况具有很普遍的特点。多数同学都会遇到类似的苦恼。不要紧张和烦恼啊，因为这正是建筑学专业的特点之一。 第一：建筑学不是可以线性学习成功的。重要的是最终的结果。 建筑学的学习，和我们以前在高中所学课程，甚至与大学其它的工程类专业都有很大的差异。多数工程类学科是完全可以线性学习得到阶段性成果，最终基本掌握的，因此可以十分重视每个年级的成绩。而建筑学专业则多数的成功法则都在“悟”，因此需要大量的练习、思考以至焦虑、苦恼。 比如最简单的绘画和字体训练。如果没有大量的数量的积累，很难取得”悟出道理“的结果。由于大一的学生有着很强的高中学习方法的惯性，总是认为完成老师的作业是天下第一，认为如果完成了就应该达到某种程度的水平了。而每一个课程作业或训练一般都是以任务书或老师的口头表述为主导，其周期及强度都有很强的误导作用。比如老师安排画3张，学生很少完成30张，因为学生”以为“只要画出3张就算完成作业了。比如某一个作业周期是4周，则学生理所当然地认为在这个周期内完成即可，却很少有自觉地完成高强度的训练的。那么试想：如果平面构成的作业是4周，难道仅仅4周就真的懂了？！其实是完全不可能的。事实是往往很多学生毕业时也未见得真的懂，因为他们认为当时”我已经完成作业了“！ 所以说大一时很多同学不应该过于追求设计成绩，而应该踏踏实实地进行基本功训练才是啊。 第二：建筑学的设计作品往往与设计者的见识、悟性、修养有直接关系。 这样就导致了大一的学生很难被老师表扬的情况。尤其是从小城镇来的同学或一直是”两耳不闻窗外事“、”两眼不见景中情“的学生，很难从以前的理性思维进入到建筑学的”理性与感性的有机统一“中来。 试想：字练的不多、画画的不多、看看的不多、记记的不多，只是靠浏览资料就能在大一让老师满意，岂不是开玩笑么？呵呵。 所以在大学的初期，往往总是有美术功底的同学、字写得好的同学、家里有设计师家长的同学、有与老师进行有成效的沟通的能力的同学，容易得高分。 第三：建筑学的设计学习其实与书法、音乐、美术的学习很相似，只是多数人没有意识到而已。 必须经历”看、临、思、练、创“的过程。即大量地看、大量地临摹（抄！）、大量地思考、大量地练习，而最终达到创造的水平。 尤其在大一直至大三，老师鼓励你临摹、模仿是正确的。只是往往被学生理解为”抄“了而已。试想一个人每天都是浏览书法名家的字帖或者聆听音乐名家的音带，然后就想”创造“出自己的书法风格或”谱写“出自己的音乐作品，岂不是开玩笑？！ 所以要正确认识”抄“、”思“、”创“、”超“的关系。 第四：大学老师的特点和学生的观念上的差异必须重视。 大学老师都是经历过学生时代的人。因此他告诉你的必然有一定道理。只是由于学生正处于血气方刚的年龄，很多老师说的话不容易听得进去。 比如老师说你必须重视绘画基本功的训练，学生心里则在想：”我们是画画的吗？我们更需要思考！“呵呵。 如果老师说应该注意构图的和谐、完整，学生心里会说：”难道构图就必须象你说的那样古板？“呵呵。 如果老师看了图以后对你不十分关心，却对别的同学情有独钟，你会很容易产生反感，却不知道你的图根本没法看，或者一看就知道基本功很差，很少练习，”不可教也！“ 当年有一个老师在大二的时候对我们说：”你们不要过分地研究什么理念的创造，你们的阅历太浅“，结果我都能听见几乎所有同学的心声：”算啦吧您！你笨以为我们也笨？！“呵呵，这就是差异。现在毕业十年了，我还是在每天思考建筑的内涵，而且往往感到力不从心呢。 反过来，大学老师也不容易理解学生的心态。 由于传统的命令式的高中教育，导致大学的学生大多数不敢与老师交流，而老师又不好”腆着脸“和学生交流。结果课堂上往往气氛沉闷。其实老师也不舒服。有的老师就说过：”现在带设计怎么跟监考似的？“ 由于多数老师都是很勤奋地走到了今天，而且以为是天经地义的。所以学生不努力练画、练字、看书，不提出大量问题，老师也会觉得很难办：又不能逼着你练啊，到底这里是大学呢。 第五：建议 1、建议每天至少画一张速写，而且风雨无阻。简烦无所谓，风格找你认为好学的入手。保证你3个月后见效果。那时你就可以练色彩速写了。等你已经习惯了画画的时候（半年左右），你会自然发现自己对建筑有点感觉了。千万别相信某些高年级老大哥所说的”以后都是电脑，手画没用“的胡说八道。 2、建议先入为主地认为带你设计的老师都是好老师而且很有水平。以这种心态去尊重老师，大量地提问题，即使是很幼稚的问题，解决与老师的交流的问题。千万记住。要抢老师，不要等老师。要事先准备问题清单。 3、建议保证图面的整洁及构图、字体，以引起老师的好感。记住：大学老师不是高中老师。 4、三年级开始以前不要着急学电脑。我曾经试验过，培训画建筑效果图，即使是AUTOCAD、3DSMAX、PHOTOSHOP全部与效果图有关的技术，15天内也能保证不懂英语不懂电脑的人届时成功做出很有质量的效果图，30天则连施工图、LIGHTSCAPE、室内效果图、漫游动画、动画后期合成都搞定。可惜多数人停留在传统思维上不相信而已。 5、课程作业周期如果是6周，不论多累也要在第一周就拿出3-5个”临摹方案“，第二周再拿出修改过的3-5个”临摹方案“，目的是熟悉项目及涉及事项。第四周无论如何定方案，第五周进行上板演习，第六周正式上板！平时练习与本项目有关的彩色效果图、配景临摹。 第六：建筑学方案设计人才的培养成功率很低。 由于种种原因，多数毕业生在长期的实践中放弃了方案设计，而是以施工图为主或以行政工作为主。因此不要盲目地相信自己将来必然是方案设计与投标的高手。那将造成毕业后初期的另一次沉重打击。当然最重要的原因还是大学时代没有充分地勤奋。 千里之行，始于足下。现在开始什么都不晚。怕的是不自信！ 希望共勉！ ATEACHER于病中（植物神经紊乱，呵呵）。 |
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hfm1999
发贴: 74
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2001-08-10 13:35
一位好老师,好! 这样的好老师太少了! 建筑教育目前突出的问题之一就是师资力量<称职的老师>不足! 拯救建筑!拯救建筑教育!!!!!!! |
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等等
发贴: 38
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2001-08-11 01:15
ateacher终于又露面了，好让人担心啊。看来身体恢复了一些？以后要多注意身体呀，看看每天有多少学生关心你呀。为了孩子们少喝点酒吧 
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单眼皮
发贴: 156
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2001-08-11 19:47
其实好老师还是不少的 偶周围的不少哥们都是 不过聚会时常慨叹现在学生个性(任性)强 良言苦口,还是少说为妙 其实每个老师也都有自己的个性 让他们都变成循循善诱的一个样子 多是中学的惯性 老师在学生面前掩饰个性的同时 也不幸的掩饰了个人的魅力 ------------------------------------------------------------------------- 老师也是人 |
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织巢鸟
发贴: 140
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2001-08-13 22:55
“建议先入为主地认为带你设计的老师都是好老师而且很有水平” 呵呵 看来我以前老骂那不过是研究生学历的老师臭水平是不对的。 “反过来，大学老师也不容易理解学生的心态” 我老师却不这样想，他对自己教学最得意的一点就是认为他很了解学生心理，一点也不知我在背后骂了他一个学期。 
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winterseason
Moderator 发贴: 1672
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2001-08-14 02:06
ateacher确实是个好老师，他真人是谁我心里差不多知道了 他确实可以当之无愧是个好老师 |
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缘薄
发贴: 998
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2001-08-20 17:40
啊？老师 植物神经紊乱 脑力劳动过度 生活不规律 疲劳 ………… 辛苦了呀 赶紧好好调养调养啊 建议不要看女排大奖赛了 去旅游散心的才是啊 去找个没有熟人 没有建筑的地方 轻松的玩玩呀 放下那么多包袱 调养好自己为了以后更好的工作呀 现在您的学生遍步全国了 大家都很关心您的身体呀 回归回归大自然 身体的革命的本钱啊 ````````` 爱 要是我大一 的时候能看到这一番话该有多好啊 不过 现在也不晚 刚才大四么 呵呵 和大家共同加油 |
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水蒸气
发贴: 163
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2001-08-20 19:18
身体是做任何事情的本钱，希望大家在忙的同时别忘了锻练身体，游泳也好，跑步也好，或是去打球，还有一定要保持愉悦的心情！ |
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泥娃娃
发贴: 10
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2001-08-21 20:58
必须经历”看、临、思、练、创“的过程。即大量地看、大量地临摹（抄！）、大量地思考、大量地练习，而最终达到创造的水平。 老师，能推荐几本好书吗？ |
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topic
Moderator 发贴: 6643
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2001-08-21 23:28
at兄： 一直关心你的身体状况。我也曾体验过神经衰弱的痛苦，所以提点建议，仅供参考。 最见效的办法，打坐（象日本首相一样，而不是象。。。，实质都是一回事）。（如果at兄是男士，每天早晨你自会明白这里的玄机了！） 不要去看西医，尤其是神经内科，他们简直就是若智，说不明白还在那装科学，再给你开一些毒药：这个对肝不好，那个对心不好。。。最后一看要把他们的药都吃全了，你的五脏六腹都交代了，而至于能不能见效还是两说！ 找练过功的学学打坐的姿势，开始时可能很疼，挺住，尽量得静，但别睡着！ 都是心病，自然要心药来医，努力地放下，把无关紧要的都放下！ 再有一着，下策，睡觉前大运动量地折磨折磨自己，把能量从思维转向身体表面。不过这很耗，长跑时小肚子疼就是耗的丹田的元气。 最无为的一招，挺着，八年后保证自动痊愈----不过是各种能量的转化，但照比打坐可能要失去一次开悟的机会！男八女七，都是人生的劫数。 不要寄希望于他人，能救你的只有你自己！ 。。。。。 这个暑假我带了几个学生，象作坊一样，主要是电脑，围绕着建筑，形式的电脑，在教学方法上，我们的想法是一样的----我实在等不到大多数人的”觉悟“了，那几乎是不可能的，都是再简单不过的事情了，可到了某些人那就复杂得了不得，我要练出一批童子兵，去打败真洋鬼子和假洋鬼子，让他们感受一下中国传统的“无污染”的思维的强大威力----不动真的不行啊，有人不服，总是嘴把式。 希望兄台早日康复，大家都等着你呢！ |
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airsupply
发贴: 211
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2001-08-22 23:31
老师，您带研究生吗？ 我想考！ |
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ateacher
发贴: 759
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2001-08-23 16:01
承蒙错爱，不胜感激啊！ 第一、我正在积极自我调整 第二、我只是无名小卒，自身难保那种。尚未读研，何谈带研究生？呵呵，（苦笑）如果你的言论被学长发现，估计我可要不好受啦 第三、ATEACHER筹办了一所小小的学校，实验自己的教学思路。当然创业艰难可想而知。估计不久大家可以访问ATEACHER的网站啦。正在苦苦构思呢：不想和ABBS重复，又不得不有一些重复。最后决定ATEACHER的网站以方案创作为主要内容，以解决实战为目标。 第四、我的神经衰弱快好啦，希望等生物钟有规律了可以更多地为大家服务！ 再一次表示衷心的感谢和诚恳的谢意！ |
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insight
发贴: 5
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2001-08-25 22:10
ateacher 老师，创业之余，注意身体，不要让大家为你担心。 喜欢一句话，送给您，”您辛酸的劳动不会白费，您崇高的理想不会落空！” 有付出就有收获，大家一起期待您辉煌的成功！最后，一定要爱惜身体，节约 精力。 |
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蜗蜗
发贴: 67
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2001-08-26 19:09
肺腑之言，蜗很感动！！！ |
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szh
发贴: 3
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2001-08-27 17:34
我是一个刚刚加入这里的，看过ateacher的回答，我觉得也为我在迷途中指明了方向。 同样，我也是一个挚爱建筑的人。从小，我就希望别人叫我什么什么建筑师，什么什么设计师，什么什么工程师之类的，高考时，我也毅然选择了建筑学。我的家里没有搞设计的，我也来自一个小城市，我所在的大学更不是什么名牌，可是由于我爱它，在学校的日子里，我全身心得投入我的课程设计中，所的的结果也可以安慰一下我。我就快开学了，但我总觉得自己很浮躁，似乎走得并不塌实，我时常担心自己得将来，我更是害怕自己得将来只是画画施工图，我真的害怕。 就在这时，我看到了ateacher得信，这给我的信心很大，也在无意中给了我方向。想必老师的伟大就在于此吧！我只能说谢谢您，真的是忠心的感谢您！ 知道您的身体不好，请多保重。 |
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徐冲
发贴: 2
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2001-08-28 11:32
ateather 老师，我是刚来abbs的，听了您的一番话，我感觉收益非浅，我会常听您课的，也请您相信，我们一直在努力！！！ |
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zswx
发贴: 133
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2001-08-29 13:15
只能说，真希望是您的学生 |
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石头与草
发贴: 1
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2001-09-01 17:32
对ateacher 学生的信中反映的情况我完全理解，并有深刻体会，我现在不是一个学生了，回想起来，往事让我忧心仲仲——这不仅是建筑专业的问题，在许多问题上，是教育体系的问题，有一点是毫无疑问的，纯洁的学生在学习中的疑惑与痛苦不能得到老师的理解和解答，这，肯定不是学生的错——不然，我来到学校学习干吗？教育的方向决定了老师的标准，也在一定程度上决定学生的未来，这样出来的学生，再成为老师，可想而知了！此话一言难尽！ 现在谈谈建筑或相关专业的 学习，传统的教育重要于手头技术，因此，对手头技术成为老师衡量好坏的一个直接标准，这也就是学生的困惑，因为建筑学不仅仅是手头技巧的娴熟的问题！恰恰，传统的训练，已经把它作为一种学习的标准！创造力是思维的 源泉，而在高等学府却被老师无情的淹没！ 传统技巧，是传统个人专业素质的一个衡量标准，无可非议，如果你能掌握，肯定很好，但，他不是设计本身的内涵——不然，为什么不在美院的学生中找出尖子生，再进行必要的工程培训，不就成了大师吗？不可能，显然，这是狭隘的！可是现实确是，无论老师，无论用人单位，这种表象的考察，已经成为一种大家默认的风气！难怪，我们的学生不会困惑？ 其实这个问题，很复杂，几言无法说清。 |
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benren
发贴: 218
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2001-09-03 15:55
9494 |
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鼻涕佛
发贴: 86
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2001-09-11 20:43
AT兄，我是第一次来这里 看了你的帖子，甚是感动 “情之所钟，正在吾辈” 注意身体 |
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九宫格
发贴: 216
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2001-09-18 00:00
ateacher: 网站建好了请发E-Mail:oxoxoxx@sina.com我第一个去拜见 |
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wheain
发贴: 104
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2001-09-20 21:35
ateather 我看了你的留言很感动的！！~~~~~因为我也和这位同学的困惑有相同之处， 严重导致身心都很累的 我现在很难恢复了，而且我喜欢我建筑学的，我思想上并不缺乏，我在大学以前就是喜欢观察建筑，更喜欢古建筑。 但是我的基本功很差 美术 和 工程图很差 和我个人的性格有关系，我这个人 就不是很仔细的， 而且我的环境不是很适应的 别人的想法和我 不同，我长期处于苦恼里，我觉得失落孤独 无助 ，严重的影响到我画图等方面。 我现在觉得你说的很对的 我强烈感到了我自己的基本功的不足， 我根本没有法子发挥我自己的想法， 但是矛盾的就是我在这个环境下已经严重到了 无法正常的学习生活。我准备休学去补充和调整！！~~~~~~~~~ 我在这里觉得您正的很好的 是个好老师 虽然没有帮我什么的 我从心理觉得你还很伟大 希望别的老师 都能想您一样 |
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班门弄斧
发贴: 239
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2001-10-13 19:53
余之泪水如滔滔江水 绵绵不决 感呼天下竟有此良师哉！ |
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xz777
发贴: 6120
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2001-10-21 14:35
你们都是光说不练的，ATEACHER希望的恐怕不是这个！ |
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